電壓源的串聯(lián)與并聯(lián)、戴維南模型、諾頓模型，板書工整、講課老練、循循善誘；倒數(shù)的四則運算、復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則、鏈式法則，深入淺出、知識功底扎實，思路靈活.....
10月31日，教務(wù)部教學(xué)管理人員，分別走進了走進電力系劉靜雯老師的電工技術(shù)課堂和基礎(chǔ)部廖君華老師的高等數(shù)學(xué)課堂。
三尺講臺，一支粉筆。站在神圣的講臺上，扎根于平凡的教育工作。率先垂范，身教感染。劉老師，在教學(xué)中，她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。廖老師，重新回到了數(shù)學(xué)課的講臺上，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對知識點熟透于心，業(yè)務(wù)精湛，把有難度的高等數(shù)學(xué)講的通俗易懂、引人入勝。
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師比喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。要做一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具有高尚的師德。加強自身修養(yǎng)，不斷提高思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和進取向上的人生觀感染、激勵學(xué)生。
希望在今后的工作中，老師們都能遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、運用先進的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生從遵從教科書的被動學(xué)習(xí)到指向職業(yè)崗位能力自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出更多的“思想道德素質(zhì)優(yōu)、科學(xué)文化素質(zhì)優(yōu)、身體心理素質(zhì)優(yōu)、創(chuàng)新實踐能力強”的優(yōu)質(zhì)電力技能型人才。
